Журнал посещенных уроков информатики

Уроки учителя.

№ урока по учебному плану, дата	Тема, класс, тип  урока	Цели урока; задачи урока	Этапы урока (с указанием хронологии по времени)	Методы обучения (в соответствии с этапами урока)	Средства обучения
№46 25.11.2013	10 в Стандартные процедуры и функции для работы со строками  (Модуль 6. блок №3) Тип  урока: комбинированный	Цели: 1. Сформировать понятия строкового типа данных, 2. Научиться использовать стандартные процедуры и функции для работы со строками    Задачи: 1.     Закрепить навыки работы с данными символьного и строкового типов, 2.     Воспитать внимательность при выполнении практических задач.	1)     9.25 – 9.27  Организационный момент. 2)  9.27 – 9.32 Проверка домашнего задания. 3)  9.32 – 9.35  Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока. 4)  9.35 – 9.45 Изложение нового материала 5)  9.45 – 10.07 Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий. 6)  10.07 – 10.10 Подведение итогов урока, выставление оценок.	1) метод эмоционального стимулирования. 2) метод контроля и самоконтроля (устный контроль). 3) метод стимулирования учебно-познавательной деятельности. 4) объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный) метод. 5) практический метод. 6) метод контроля.	методическое пособие, презентация, проектор, маркерная доска, ПК.
№47 25.11.2013	10 в Стандартные процедуры и функции для работы со строками  (Модуль 6. блок №3) Тип  урока: урок применения  знаний и умений	Цели: 1. Продолжить формирование понятия строкового типа данных, 2. Научиться использовать стандартные процедуры и функции для работы со строками    Задачи: 1.     Закрепить навыки работы со стандартными процедурами и функциями для работы со строками, 2.     Воспитать внимательность при выполнении практических задач.	1)10.15 – 10. 17 Организационный момент. 2)10.17 – 10.45  Самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя (решение задач по заданной теме (всего 7 заданий на самостоятельную работу)). 3)10.46 – 10.55 Обобщение и систематизация результатов выполненных заданий (проверка решений, исправление ошибок). 4)10.56 – 11.00 Подведение итогов урока, выставление оценок и постановка домашнего задания.	1) метод эмоционального стимулирования. 2) репродуктивный метод. 3) активный метод (форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока). 4) метод контроля.	методическое пособие, презентация, проектор, маркерная доска, ПК.
№46 25.11.2013	11 в Работа  со  списками. Фильтрация. Тип  урока: урок применения знаний  и умений	Цели: 1. Сформировать понятия строкового типа данных, 2. Научиться использовать стандартные процедуры и функции для работы со строками    Задачи: 1.Закрепить навыки работы с данными символьного и строкового типов, 2.Воспитать внимательность при выполнении практических задач.	1)     11.15 – 11.17 Организационный момент. 2)   11.17 – 11.20 Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока. 3)   11.20 – 11.24 Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий. 4)   11.24 – 11.47 Самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя. 5)   11.47 – 11.52 Обобщение и систематизация результатов выполненных заданий. 6)     11.52 – 12.00 Подведение итогов урока, выставление оценок и постановка домашнего задания.	1)     метод эмоционального стимулирования. 2)     метод стимулирования учебно-познавательной деятельности. 3)     метод погружения. 4)     репродуктивный метод. 5)     метод стимулирования учебно-познавательной деятельности. 6)     метод контроля.	методическое пособие, презентация, проектор, маркерная доска, ПК.
№12 28.11.2013	6 б Разновидности объектов  и их классификация. Тип  урока: урок ознакомления с новым материалом	Цели: 1. Сформировать понятия класса, классификации, основания классификации, 2. Рассмотреть виды классификаций.    Задачи: 1.Закрепить навыки работы с данными символьного и строкового типов, 2.Воспитать внимательность при выполнении практических задач.	1)     11.50 – 11.52 Организационный момент. 2)   11.52 – 11.55 Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности. 3)   11.55 – 12.00 Подготовка к изучению нового материала, повторение и актуализация опорных знаний. 4)   12.00 – 12.13 Ознакомление с новым материалом (параграф 4). 5)   12.13 – 12.30 Первичное осмысление и закрепление. Выполнение заданий в рабочих тетрадях. 6)     12.30 – 12.35 Постановка задания на дом. Подведение итогов урока. Рефлексия.	1)     метод эмоционального стимулирования. 2)     метод стимулирования учебно-познавательной деятельности. 3)     методы погружения и контроля. 4)     пассивный метод. 5)     активный и практический методы. 6)     метод эмоционального стимулирования.	учебник, рабочая тетрадь, презентация, проектор, маркерная доска, ПК.

    
Уроки студентов.

№ 13 05.12.2013	6 б Представление о системах объектов Тип  урока: Урок ознакомления с новым материалом	Цели и задачи: 1. Дать определение отношения, связи и взаимодействия объектов; 2. Узнать что такое система; 3. Познакомиться с основными отношениями между объектов, видами связей и разобрать примеры; 3. развивать мировоззрение (т.е. способствовать формированию взглядов на окружающий мир);	1) 9.00 – 9.02 Организационный момент 2) 9. 02 – 9.05 Постановка цели и формулировка задач урока 3) 9.05 – 9.22 Изучение нового материала 4) 9.22 – 9.34 Закрепление изученного материала 5) 9.34 – 9.39 Рефлексия 6) 9.39 – 9.42 Подведение итогов урока 7) 9.42 – 9.45 Постановка домашнего задания	1)     метод эмоционального стимулирования. 2)     метод стимулирования учебно-познавательной деятельности. 3)     объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный) метод. 4)     активный метод. 5)     словесный метод. 6)     словесный метод. 7)     словесный метод.	учебник, презентация, проектор, маркерная доска, рабочие тетради, ПК.
№14 12.12.2013	6 б Персональный компьютер как система Тип  урока: Комбинированный урок	Цели и задачи: 1. Изучить виды устройств персонального компьютера, понять их применение в процессе работы. 2. Развитие памяти, внимания, умения работать с новым материалом, самостоятельно принимать решения.	1) 9.00 – 9.02 Организационный момент 2) 9. 02 – 9.05 Проверка домашнего задания 3) 9.05 – 9.08 Актуализация знаний 4) 9.08 – 9.23 Объяснение нового материала 5) 9.23 – 9.38 Практическое задание 6) 9.38 – 9.43 Подведение итогов урока. Рефлексия. 7) 9.43 – 9.45 Постановка домашнего задания.	1) метод эмоционального стимулирования. 2) активный метод. 3) метод стимулирования учебно-познавательной деятельности. 4) объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный) метод. 5) активный метод. 6) словесный метод. 7) словесный метод.	учебник, презентация, проектор, маркерная доска, рабочие тетради, ПК.